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如何创设情景培养英语口语能力

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来源:深圳美联英语

2020-02-02|已帮助:0

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传统的课堂教学很压抑,学生不愿意表达自己,内心总是处于防御状态,甚至产生抗拒心理。今天小编主要给大家分享如何创设情景培养英语口语能力,欢迎参考和借鉴!
 

如何创设情景培养英语口语能力
 

对于初中英语,很多学生对英语知识缺乏兴趣,学习积极性不足,这就需要充分考虑教学模式的创新,不断激发学生的积极性和主动性。
 

创设情境教育课堂,充分发挥教学情境在课堂中的作用,从而突出学生的主体地位,保证英语口语教学的有效性,情景教学适合英语口语教学,它可以帮助学生进行英语会话,创造一个良好的语言环境。
 

情境创设要符合主题内容,避免主题偏离。在实践中,充分利用听、说、读来创设英语情景,调动学生的积极性,发挥情景在英语口语教学中的价值。
 

以自身创设情境
 

情景创设需要模拟情景,使学生在情景中锻炼英语口语能力,而真实情景是学生自己的情景,使学生成为课堂的主体,教师在情景中发挥自身的引导作用。
 

例如,自我介绍是就是一种最简单的口语情景。在教学之前,教师可以自我介绍:I’m ××,are you ×××?”“Nice to meet you!”等,然后让学生自我介绍。
 

除了一些基本的内容外,还应该包括“I like playing basketball. Is there anything like me?”让学生认识到英语口语在生活情景中的作用,以自身作为情境,在对话中与人握手、拥抱等动作配合。一方面可以有效地培养学生的英语口语能力,提高表达能力;另一方面,知识可以获得知识和应用到实践中,提高学生的综合素质。
 

创设情境,营造良好的课堂气氛
 

传统的教学方法对英语口语不够重视,学生只是模仿书本上的情景对话,这让学生感到非常困倦和无聊。这是因为英语口语教学不能调动学生的积极性和注意力,学生在心里会形成一种防御状态。
 

此外,传统的课堂教学很压抑,学生不愿意表达自己,内心总是处于防御状态,甚至产生抗拒心理。这就要求教师在课堂中创设情境,加强师生之间、学生与学生之间的沟通,使信息第一时间得到反馈。
 

以上就是深圳美联英语培训学校小编为您整理如何创设情景培养英语口语能力的全部内容,更多精彩请进入英语口语学习栏目查看

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